د. ياسمين أسماعيل تكتب: فاعلية التدريب بالمحاولات المنفصلة (DTT)
في تعزيز المهارات النمائية في برامج تحليل السلوك التطبيقي (ABA)

يعد التدريب بالمحاولات المنفصلة (Discrete Trial Training – DTT) من أكثر أساليب التدخل السلوكي شيوعًا وفعالية ضمن برامج تحليل السلوك التطبيقي (ABA) خاصة مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. يعتمد DTT على تقسيم المهارات إلى خطوات صغيرة، وتقديم تعليمات واضحة، مع تعزيز الاستجابات الصحيحة وتقليل الأخطاء. يستخدم هذا الأسلوب لتنمية العديد من المهارات النمائية كالتواصل، الانتباه، التقليد، والمهارات الأكاديمية والاجتماعية.
ما هو التدريب بالمحاولات المنفصلة (DTT)
DTT هو إجراء تعليمي منظم يتكون من سلسلة من المحاولات القصيرة والمتكررة. كل محاولة تتضمن:
1. التعليمات: تقديم أمر أو سؤال واضح للطفل.
2. استجابة الطفل: انتظار سلوك الطفل استجابةً للتعليمات.
3. النتيجة: تقديم تعزيز مباشر للسلوك الصحيح أو تصحيح الخطأ.
4. فاصل قصير: يتيح الانتقال لمحاولة جديدة.
فعالية التعلم بالمحاولات المنفصلة ( DTT) في تعزيز المهارات النمائية
أظهرت الأبحاث العلمية فعالية التعلم بالمحاولات المنفصلة (DTT) في تطوير مهارات متعددة، منها:
المهارات اللغوية: مثل تقليد الأصوات والكلمات، فهم التعليمات، استخدام الكلمات للتعبير عن الاحتياجات.
المهارات الاجتماعية: تحسين التواصل البصري، زيادة الاستجابات الاجتماعية، وتعزيز اللعب التفاعلي.
المهارات المعرفية: مثل التمييز بين الألوان، الأشكال، الأرقام، والتصنيف.
المهارات الحركية الدقيقة: من خلال التدريب المتكرر على استخدام الأدوات أو أداء حركات معينة.
وتشير دراسات مثل دراسة لوفاس (Lovaas, 1987) إلى أن الأطفال الذين تلقوا تدخلاً مكثفًا باستخدام( DTT) أحرزوا تقدمًا ملحوظًا في القدرات النمائية مقارنةً بأقرانهم الذين لم يتلقوا تدخلاً مماثلًا.
مميزات (DTT) في برامج (ABA)
* وضوح التوقعات للطفل.
* توفير تغذية راجعة فورية.
* قابلية قياس التقدم بشكل موضوعي من خلال تسجيل عدد الاستجابات الصحيحة والخاطئة.
* إمكانية تعديل مستوى صعوبة المهارة حسب تقدم الطفل.
– تعزيز الدافعية بالتعزيز الفوري.
التحديات المرتبطة بـ DTT
▪ قد يواجه الطفل مللًا بسبب التكرار إن لم يتم التنويع في الأنشطة.
▪ صعوبة تعميم المهارات المتعلمة في DTT إلى مواقف الحياة اليومية إذا لم يُخطط لذلك بشكل مدروس.
▪ قد يتطلب تدريبًا متخصصًا للمعلمين أو أولياء الأمور لتطبيقه بفعالية.
استراتيجيات لزيادة فعالية DTT
-دمج المحاولات المنفصلة بأنشطة طبيعية محفزة للطفل.
-استخدام معززات متنوعة وقوية.
تدريب الطفل على تعميم المهارات المتعلمة عبر أماكن وأشخاص مختلفين.
الجمع بين DTT وأساليب أخرى في ABA مثل التعليم الطبيعي Natural Environment Teaching – NET
يعد DTT أداة فعالة لتعزيز المهارات النمائية في برامج ABA، بشرط تطبيقه بشكل صحيح، مع مراعاة احتياجات الطفل الفردية وخطط تعميم المهارات. يؤكد الباحثون ضرورة الدمج بين DTT وأساليب أخرى لتحقيق أفضل نتائج طويلة المدى.
المراجع
Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), 3–9.
Smith, T. (2001). Discrete trial training in the treatment of autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 16(2), 86–92.