د. مصطفى كمال بدوي يكتب : الشفقة بالذات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية
تعتبر وظيفة معلم المرحلة الابتدائية الذي يقوم بتعليم الأطفال الصغار ومشاهدتهم مهمة وذات قيمة ، ليس فقط على المستوى الشخصي ، ولكن على المستوى الوظيفي أيضا ، حيث تعتبر مهنة التدريس من الأعمال العاطفية التي يتم إدارة عواطف المعلم وشفقته بذاته فيها وفقا للقواعد داخل المهنة ، فيتم التعبير عن مشاعر المعلم بشكل مناسب بصرف النظر عن مشاعره الشخصية ، ويمكن أن تؤثر إدارة مشاعر المعلم وقمعها على الصحة النفسية للمعلمين Choi, & Chae, (2020,202) .
وبالنظر إلى مكانة المعلمين عامة ، ومعلمي المرحلة الابتدائية خاصة ،كأهم ركائز النظام التعليمي والمناهج الدراسية وأيضًا للدور المهم لتدريب جيل المستقبل والتنمية المستقرة ، فإنه من الضروري الاهتمام بقدراتهم النفسية وخصائص التكافؤ من أجل تلك المهمة ، فالمعلمون الذين لديهم سمة اللطف يتمتعون بصحة نفسية أكثر من الذين لديهم أقل شفقة بالذات ؛ لأن تجربة الألم والفشل من خلال إدانة الذات يقوى الشعور بالعزلة وتضخيم الأفكار والمشاعر وبالتالي، يمكن القول أن الشفقة بالذات يمكن أن تحسن بشكل كبير من احترام الذات ، والصحة العقلية والعواطف الإيجابية لدى المعلمين ، وعلى العكس من ذلك ، تقلل من مشاعرهم السلبية ، التي يعاني منها الآخرون من الألم والانزعاج. . Naemi & Faghihi, (2021,132)
ومن هذا المنطلق يرى مصطفى بدوي ( 2022 ، 38) أن المعلمين في المرحلة الابتدائية، يتعرضون إلى الكثير من الأحداث والضغوط والتحديات النفسية التي تفرضها متطلبات حياتهم الوظيفية ، ويمكن أن يكون لهذه الأحداث والتحديات والمواقف الضاغطة ذات الطبيعة النفسية تأثير شديد أو أقل على الصحة النفسية للمعلم لأن التعرض لمقدار كبير من التوتر والضغوط الحياتية يمكن أن يؤدي إلى زيادة في القلق لذلك من الضروري أن يتمتع المعلم بقدر وافر من الشفقة بالذات كمتغير إيجابي في الشخصية يعمل على زيادة فهم المعلم لذاته والاهتمام بها، والتعامل معها بلطف عند التعرض لمعاناة أليمة أو الضغوط أو التحديات الوظيفية بدلا من توجيه النقد إليها ، مما يقلل من القلق والانفعالات بين المعلمين ،وبالتالي تدعمهم بشكل إيجابي في مواجهة الإحباط والفشل وكيفية التعامل مع الذات بطريقة مناسبة للوصول إلى تحقيق جودة الحياة الوظيفية وشعورهم بالتماسك في العمل .
المرجع : بدوي، مصطفى كمال محمود، و عليوة، سهام علي عبدالغفار. (2022.( جودة الحياة الوظيفية والشفقة بالذات كمنبئات بالشعور بالتماسك في العمل لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية (رسالة ماجستير). المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، القاهرة.
